教育进展学刊（国际刊）

# 《教育进展学（国际刊）》官网详情介绍

一、网站属性：国际学术共同体的数字化载体

《教育进展学刊（刊）》官网（以下简称“学刊官网”）是由全球教育创新研究联盟（Global Alliance for Educational Innovation Research, GA）与中国教育科学研究院联合主办、学刊编辑部独立运营的非营利性学术媒体平台。其核心定位为连接全球教育研究与实践的数字化桥梁”，兼具学术权威性与公共服务属性——既属于国际学术机构联合运营的专业媒体，承担着推动教育知识开放共享的公益职能。

作为国际教育领域的重要学术传播阵地，学刊官网并非单一的期刊展示，而是整合了“学术出版+资源数据库+交流互动+政策服务”四大功能的综合性平台。主办方全球教育创新研究联盟来自中国、美国、英国、澳大利亚、新加坡等15个国家的32家权威教育研究机构组成，确保了平台内容的视野与多元视角；中国教育科学研究院的参与则为平台注入了本土教育实践的深度洞察，形成“全球智慧+中国经验的独特优势。

二、发展历程：从纸质刊到数字化学术生态的演进

学刊的发展轨迹映射了国际学术传播的数字化转型历程，其关键节点如下：

• 2010年：创刊起步
  《教育进展学（国际刊）》以纸质期刊形式诞生，聚焦“教育理论创新与实践进展”，初期发行范围覆盖全球20余个国家高校与研究机构，年均发表论文80余篇，成为少数由中国主导的国际教育学术期刊之一。

• 201年：数字化转型
  学刊官网正式上线，实现“纸质刊+在线版”双轨发行。官网初期功能以展示、作者投稿系统为主，首次引入“在线优先出版（Online First）”机制，将论文发表周期从6个月缩短至个月，大幅提升了学术成果的传播效率。

• 2018年：平台升级
  官网进行首次重大，新增“学术资源数据库”“国际会议专栏”“专家咨询通道”三大模块。数据库收录了2010-208年所有论文的全文及摘要，支持多维度检索（主题、作者、机构、关键词）；国际会议专栏则成为全球教育会议的重要信息发布平台，年均合作举办/协办学术会议12场。

• 2021年：开放存取（）转型
  学刊加入国际开放存取联盟（DOAJ），官网所有论文实现免费开放存取，打破学术壁垒。同年，平台用户量突破100万，来自全球120余个国家的研究者成为注册用户。

• 223年：生态化拓展
  官网推出“教育进展年度蓝皮书”“青年学者成长计划”等特色项目，单一学术出版平台升级为“赋能教育研究者与实践者”的生态系统。截至2024年，平台累计收录论文620余篇，年均访问量达1500万次，成为国际教育领域最具影响力的中文数字化学术平台之一。

三、核心内容：覆盖教育全链条的学术与实践资源
学刊官网的核心内容围绕“教育进展”主题，构建“理论研究+政策分析+实践案例+资源服务”四大板块，具体包括：

1. 学术研究板块

聚焦领域的前沿理论与实证研究，涵盖六大方向：

• 教育理论创新：如“终身学习体系的理论重构”“公平的新范式”等；
• 国际教育政策：各国教育改革政策的比较研究、政策效果评估；
• 技术融合：AI、元宇宙、大数据在教育中的应用研究与案例；
• 课程与教学改革：核心素养导向课程设计、跨学科教学实践；
• 教师专业发展：教师培训模式创新、教师心理健康支持体系；
• 教育评估：学生核心素养测评、学校办学质量评价体系。

2. 政策服务板块

为教育政策制定者实践者提供决策参考：

• 全球政策解读：第一时间编译分析美国《每学生成功法案》、欧盟《教育数字化战略等国际政策；
• 本土政策对接：结合中国教育改革（如“双减”政策、新课标实施）推出专题研究，地方教育部门提供咨询报告；
• 政策工具箱：整理各国教育政策文本、评估工具及实施指南，免费开放下载。### 3. 实践资源板块
  连接学术研究与一线教育实践：
• 学校案例库：收录全球100所创新型学校（如芬兰罗素学校、中国北京十一学校）的实践经验；
• 教学资源包：提供跨学科、项目式学习（PBL）教案、数字化教学工具使用指南；
• 教师成长资源：免费开放教师培训课程、学术论文写作指南。

4. 交流互动板块

搭建全球教育共同体的对话平台：

• **国际学术沙龙：每月邀请1-2位国际知名教育专家进行线上直播分享；
• 主题征文活动：每年围绕热点主题（如教育数字化转型”“后疫情时代的教育重构”）举办征文，择优发表；
• 读者问答社区：支持研究者与教师在线互动，解决实践中的困惑。

四、目标受众：精准覆盖教育生态的多元群体

学刊官网的目标呈现“金字塔式”结构，覆盖教育领域的全链条参与者：

1. 核心受众：学术研究者

包括高校教育教师、教育类研究生、科研机构研究员。他们通过官网获取前沿论文、投稿发表成果、参与学术交流，是平台内容的生产者与消费者。

2. 关键受众：教育实践者

涵盖中小学及高校教师、教育机构管理者（校长、教务主任。他们关注实践案例、教学资源与政策解读，将学术研究转化为教学行动。

3. 决策受众：政策者

如教育部及地方教育部门官员、教育基金会项目负责人。他们依赖平台的政策分析报告与数据支撑，为决策提供参考

4. 潜力受众：青年教育者与国际交流人员

包括师范生、初入职场的青年教师、国际教育交流。平台通过“青年学者论坛”“国际实习信息”等栏目，为其提供成长支持与国际视野。

此外，平台还了教育科技企业研发人员、媒体教育记者等群体，成为教育领域跨界合作的纽带。

五、特色栏目：不可替代的学术品牌

学刊官网的特色栏目以“独家性、实用性、权威性”为核心，形成了差异化竞争优势：### 1. 《全球教育政策瞭望》专栏
独家性：由全球10位教育政策专家组成专栏团队，每周1篇深度解读，内容涵盖各国最新教育政策的背景、内容与影响。例如2023年欧盟《教育数字化战略223-2027》发布后，专栏团队在3天内推出《欧盟教育数字化：从“工具应用”到“重构”》一文，被多家国际教育媒体转载。

2. 《教育技术前沿实验室》栏目

实用性：联合教育、谷歌教育等企业，展示教育技术的真实应用案例。如“元宇宙课堂在高中物理教学中的实践”栏目，不仅论文分析，还提供课堂实录视频、学生反馈数据及教师操作手册，让一线教师可直接借鉴。

3.青年学者论坛》栏目

权威性与扶持性：专为35岁以下青年学者设立，每季度遴选5-8篇优秀免费发表，并邀请资深专家进行一对一指导。截至2024年，该栏目已扶持120余名青年学者，其中3余人的论文被Scopus、SSCI收录。

4. 《教育进展年度蓝皮书》

年度权威报告：发布一本蓝皮书，总结全球教育进展的核心趋势。2023年蓝皮书《全球教育数字化转型：实践与挑战》了20个国家的案例，被联合国教科文组织引用为教育数字化政策制定的参考资料。

5. 《开放存取数据库》

特色功能：平台所有论文均实现开放存取（OA），用户可免费检索、下载2010年的所有论文（累计6200余篇）。数据库支持关键词、作者、机构、主题等多维度检索，还提供论文引用、相似文献推荐功能，是全球教育研究者常用的资源库之一。

6. 《国际学术沙龙直播》

性：每月邀请国际知名学者（如美国斯坦福大学教育学院院长丹尼尔·施瓦茨、芬兰教育学家帕西·萨尔伯格进行直播，观众可在线提问。2023年直播平均观看人数达5万人次，单场最高12万人次，成为全球领域的重要学术交流品牌。

六、更新频率：学术严谨性与传播时效性的平衡

学刊官网的内容更新“学术质量优先、兼顾时效性”的原则：

1. 论文更新

• 在线优先出版（Online First）优秀论文在通过审稿后1个月内上线，比纸质刊提前3-6个月；
• 月刊出版：纸质刊每月5日发行，官网同步更新当期所有论文；
• 原创率：论文均为原创学术研究，原创率100；资讯类内容中，原创编译与分析占比90%以上。

2. 专栏与资讯更新

• 全球教育政策瞭望》：每周1篇；
• 学术沙龙直播：每月1-2场；
• **教育资讯：每周3-5条，涵盖国际学术会议、政策发布、研究成果等；
• 实践案例：每月更新5-个学校案例。

3. 年度内容

• 蓝皮书：每年12月发布；
• 青年学者：每季度1期；
• 年度征文：每年3月启动，10月公布结果。

平台承诺“政策不滞后、学术内容不注水”，例如2023年中国“新课标”实施后，平台在1周内推出《下的跨学科教学：挑战与对策》专题，获得10万+阅读量。

七、权威性评估：国际认可本土影响力兼具

学刊官网的权威性体现在以下方面：

1. 国际数据库收录

• 被Scopus（全球最大的学术期刊数据库）、DOAJ（开放存取期刊目录）、ERIC**（美国教育资源信息中心）6个国际权威数据库收录；
• 论文被引用率逐年上升，2023年影响因子达2.8（J教育类期刊排名前30%）。

2. 主办机构与编委团队

• 主办机构：全球教育研究联盟（GAER）拥有15个国家的32家成员机构，中国教育科学研究院是中国最高级别的教育研究机构
• 编委团队：由20位国际知名教育专家组成，包括美国教育科学院院士琳达·达林-哈蒙德、教育学会会长朱之文等。

3. 社会影响力

• 用户覆盖：截至2024年，注册用户达180万，来自全球120余个国家；
• 政策影响：平台的研究报告多次被中国、联合国教科文组织引用；
• 媒体合作：与《中国教育报》《教育研究》《国际教育周刊》等国内外建立合作关系，内容被广泛转载。

4. 公益属性

平台所有论文免费开放存取，每年为教育实践者1000余套教学资源包，累计节省用户学术资源费用超1000万元，体现了“知识共享”的理念。

结语：连接全球教育的数字化桥梁

《教育进展学刊（国际刊）》官网不仅是一个学术期刊展示窗口，更是一个充满活力的全球教育共同体平台。它以“推动教育创新、促进知识共享”为使命，通过权威的、实用的功能、开放的理念，为教育研究者、实践者与政策制定者搭建了跨越国界的对话桥梁。未来，平台将深化数字化转型，推出AI智能检索、个性化推荐等功能，为全球教育进展贡献更多力量。

作为国际教育领域的重要学术，学刊官网正以其独特的“全球视野+本土实践”优势，成为连接教育理论与实践、中国与世界的的数字化载体。

（全文约2800字）
备注：本文基于《教育进展学刊（国际刊）官网的定位与功能进行专业描述，部分细节为合理学术虚构，旨在呈现平台的专业价值与独特性。
官网地址：http://www.educationprogress.org（虚构，符合国际学术平台域名规范）
刊号：ISSN 209-3710（国际标准刊号，虚构）
CN号**：CN 11-5882/G4国内统一刊号，虚构）