《教育研究前沿》

# 《教育研究前沿》网站详情介绍——连接教育研究与实践的开放学术平台

引言

在教育数字化转型开放科学运动蓬勃发展的背景下，《教育研究前沿》网站（https://ojs.piscomed.com/index.php/）作为国内领域颇具影响力的开放获取学术平台，以“推动教育研究前沿成果的传播与转化”为使命，为全球教育研究者、实践者政策制定者搭建了跨时空的知识共享桥梁。该网站依托开源学术出版系统OJS（Open Journal Systems）构建，融合学术性与技术创新性，已成为教育研究领域的重要学术阵地。

一、网站属性：主办方与运营机制

1. 主办方与运营机构

网站由教育与传媒公共利益研究中心（Public Interest in Science Communication and Education Media Center，简称ISCOMED）主办并独立运营。PISCOMED是一家专注于教育领域开放科学传播的非盈利学术出版机构，团队由教育学者、出版专家与技术人员组成，致力于通过开放获取模式打破学术壁垒，让教育研究成果惠及更广泛群体。### 2. 平台性质与定位
网站属于学术期刊出版与知识服务平台，兼具“学术性”与“公共”：一方面严格遵循学术出版规范，发布经过同行评审的高质量研究成果；另一方面坚持开放获取原则，所有内容免费向公众开放体现教育研究服务社会的公共价值。平台基于OJS 3.x版本搭建，支持在线投稿、双盲评审、论文存档引用统计等全流程学术出版功能，确保运营高效透明。

二、发展历程：从开放获取到前沿引领

网站发展轨迹折射出国内教育开放科学的演进历程：

1. 初创期（2016-2018：聚焦基础教育，搭建开放平台

2016年，PISCOMED团队敏锐捕捉到教育研究领域开放获取的空白，网站建设。初期以“基础教育创新研究”为核心，旨在为中小学教师与研究者提供发布实践成果的开放平台。201年上线第一期期刊，包含12篇关于翻转课堂、核心素养的论文，迅速获得基础教育研究者关注。

2.扩展期（2019-2021）：拓宽领域，提升学术影响力

2019年，网站将内容范围延伸至高等教育、职业教育与教育技术领域，推出“国际视野”专题。2020年成功被DOAJ开放获取期刊目录）收录，成为国内少数进入国际核心数据库的教育类平台。同年响应疫情需求，推出“在线教育研究”专题，15篇论文被教育部官网转载推荐。

3. 深化期（2022至今）：赋能，构建生态体系

2022年完成技术升级，引入AI辅助评审工具与多媒体内容支持（视频案例、互动课件。2023年与北京大学教育学院、伦敦大学教育学院达成合作，联合举办“全球教育前沿论坛”并推出双语专栏截至2024年，累计发布论文500余篇，注册用户突破10万人，成为国内教育研究领域的重要学术。

三、核心内容：覆盖教育研究全链条的前沿成果

网站以“前沿性、实践性、跨学科”为，覆盖教育研究全链条：

1. 教育理论创新

聚焦后现代教育哲学、核心素养本土化适配等前沿探索例如《核心素养框架的本土化适配研究》结合10所中小学案例，提出“三维模型”，被多所高校列为课程参考。

2. 教学实践探索

收录PBL、跨学科整合等创新模式案例。如《基于STEAM的初中生物课堂设计》详细描述实施过程，为一线教师提供可复制方案。

3. 教育技术融合

探讨AI个性化、VR实验教学等应用。2022年“AI教育专题”中《智能辅导系统对数学成绩的影响》实证研究AI可提升成绩15%，为技术应用提供科学依据。

4. 教育政策分析

解读“双减”“改革”等政策。《双减下课后服务优化路径》调研30所小学，建议被多地教育局采纳。

5.教师专业发展

关注乡村教师支持、教师心理健康等。《乡村教师共同体模式研究》介绍贵州黔东南实践经验，助力乡村教育。

6. 国际视野

对比中外教育实践，如《日本教育数字化转型启示》为国内提供借鉴。

四、目标受众：精准服务多元群体

1. 学术研究者

高校教师、研究生可获取文献、发表成果。例如可通过网站找到AI教育最新研究，提升论文前沿性。

2. 一线教育实践者

中小学教师可借鉴案例中的教学模式，如《大单元语文阅读设计》直接应用于课堂。

3. 政策制定者

教育部门可“政策智库”报告调整政策，如某省教育厅依据《职业教育产教融合研究》优化扶持政策。

4 国际教育从业者

跨国教师可通过双语专栏了解中外教育对比，应用于援外工作。

五、特色栏目：学术服务生态

1. “前沿圆桌”专栏

邀请国内外学者对话热点，如“AI教育伦理”圆桌报告被教育企业作为产品开发参考。

2. 开放获取论文库

CC BY 4.0协议免费下载，累计下载量500万次，《在线学习动机策略》下载量破10万次。

3. “教学案例库”结构化收录100余个实践案例，支持学科、学段检索，每月更新5-10个案例。

4. “评审直通车”

双盲评审透明化，作者可实时查看稿件状态，评审意见匿名公开，提升学术诚信。

. “政策智库”

定期发布政策解读报告，如《义务教育优质均衡评估优化建议》被教育部列为参考文件。

. “国际视野”专题

每半年推出国际专题，如《新加坡教师评价体系》为国内提供借鉴。

六、频率与内容质量

1. 更新频率

• 季刊发行：每年4期，每期15-20篇论文
• 不定期专题：如“双减”政策后1个月推出专题；
• 案例库每月更新5-10个案例

2. 内容质量

• 原创率95%+，录用率约20%；
• 双盲确保严谨性，作者多为高校教授、博士研究生；
• 案例需提供学校实践证明，确保真实性。

七权威性评估：学术影响力与行业认可

1. 数据库收录

DOAJ、Scopus、CNKI、万方等国内外数据库。

2. 编委团队

由15位权威学者组成，包括北大、斯坦福大学教授。

3.学术引用

2023年影响因子1.2，《核心素养研究》被引超100次。

. 行业认证

中国教育学会“优秀开放期刊”、江苏省教育科研成果认定期刊。

5. 国际合作

伦敦大学、UNESCO亚太办公室联合举办论坛、推广OER。

结语

《教育研究前沿》网站作为连接教育研究实践的桥梁，未来将深化开放获取、扩大国际合作、引入多媒体内容，致力于成为全球教育研究领先平台，为教育事业智慧与力量。

（全文约2800字）