中央电视台10科教频道跟着书本去旅行

# 中央电视台10科教频道《跟着书本去旅行》媒体详情介绍

一、网站属性：国家级官方的科普教育阵地

本次详情页链接指向央视网（tv.cctv.com） 旗下中央电视台10套科教频道跟着书本去旅行》专题页面。其主办方为中央广播电视总台，是国务院直属正部级事业单位，属于国家级权威官方媒体作为总台核心新媒体平台，央视网承担着传播国家主流价值观、推动科普教育普及、服务公众文化需求的重要职能，具有鲜明政府背景与公益属性，是连接传统电视媒体与数字时代受众的关键桥梁。

央视网的科教频道板块，依托中央电视台0套（CCTV-10）的优质内容资源，聚焦科学、教育、文化三大领域，致力于打造“线上线下融合的科普生态”。《跟着书本去旅行》作为该板块的核心原创节目之一，是总台在科普教育领域深耕细作的标志性成果其内容生产与传播严格遵循国家媒体的审核标准，确保权威性与导向性的统一。

二、网站发展历程从传统媒体延伸到数字生态的科普深耕

央视网的发展历程与中央广播电视总台的媒体融合战略紧密相连：

• 阶段（2000-2006）：2000年，“央视国际网站”正式上线，开启央视的线上传播尝试；2006年，整合为“央视网”，初步形成集新闻、综艺、科教等内容于一体综合平台，科教频道的线上内容开始零散呈现。
• 融合转型阶段（2007-2018）2007年，央视网推出高清视频点播服务，科教频道的《走近科学》《探索·发现》等经典节目实现回放；2010年，央视网与中国网络电视台（CNTV）整合，进一步强化互动功能与用户体验；204年，《跟着书本去旅行》节目首播，其线上专题页面同步上线，标志着科教频道在“内容IP化+线上联动”模式上的突破。
• 深化发展阶段（2019至今）：2018年中央广播电视总台后，央视网作为总台新媒体旗舰平台，加速布局科普教育垂直领域。《跟着书本去旅行》专题页面不断升级，增加了年级分类、学科标签、互动社区等功能，形成“节目视频+知识点解析+教学资源包+用户互动”的完整生态，中小学素质教育的重要线上资源库。

从早期的“电视内容搬运工”到如今的“科普教育服务商”，央视网板块的发展始终围绕“用户需求”与“媒体责任”两大核心，逐步构建起覆盖全年龄段、全学科的科普内容矩阵

三、核心内容：“课本+实景”的科普教育新范式

《跟着书本去旅行》专题页面的核心内容是将中小学课本中的抽象知识转化为具象化的实景探访，形成“读万卷书，行万里路”的沉浸式科普体验。其体系可分为三大类：

1. 文化历史类：课本背后的人文密码

围绕语文、历史课本中的经典篇目，探访历史遗迹、还原文化场景。例如：

• 跟随《背影》探访浦口车站，重现朱自清笔下的民国交通风貌，“父子情”背后的时代背景；
• 走进《岳阳楼记》中的岳阳楼，通过实景拍摄与专家解读，让观众理解先天下之忧而忧”的意境与岳阳楼的建筑美学；
• 探访《赵州桥》遗址，邀请桥梁专家讲解其“肩拱”技术的世界领先性，以及古代工匠的智慧。

2. 自然科学类：课本里的自然奇观结合地理、生物课本内容，探索自然地貌与生态系统：

• 依据《恐龙》一课，前往四川自贡恐龙博物馆，观察标本，听古生物学家讲解恐龙灭绝的科学假说；
• 跟着《桂林山水》探访漓江，解析喀斯特地貌的形成，展示“山青、水秀、洞奇、石美”的自然成因；
• 走进《草原》中的内蒙古呼伦贝尔了解草原生态系统的平衡机制，以及牧民的可持续生活方式。

3. 教育实践类：链接课堂的学习

页面除节目视频外，还提供配套的教学资源：

• 知识点解析：每一期节目附课文原文、重点词汇、拓展阅读材料；
• 教师教案：针对中小学教师设计的课堂活动方案，如“《跟着书本去旅行》观后感指导”；
• 学习资源包：包含高清图片、视频片段剪辑，方便用户下载用于PPT制作或课堂展示。

内容不仅是电视节目的线上延伸，更是一套完整的“科普教育解决方案”，实现了“从知识传播到能力培养”的。

四、目标受众：覆盖全年龄段的科普爱好者群体

《跟着书本去旅行》专题页面的目标受众具有包容性，同时聚焦核心群体：

1. 青少年群体（中小学生）

作为核心受众，他们通过节目将课本中的文字转化为直观画面，增强学习兴趣。例如，小学三年级学生观看《司马光》专题后，能更深刻理解“机智勇敢”内涵；初中二年级学生通过《岳阳楼记》节目，能更好地把握古文的意境与历史背景。

2. 教育者

一线教师将节目内容融入课堂教学，丰富教学形式。例如，语文教师用《跟着书本去旅行》的视频片段导入，地理教师用其讲解地貌知识，让课堂更生动有趣。

3. 家长群体

亲子教育的优质资源。与孩子共同观看节目，既能增进亲子互动，又能帮助孩子巩固课本知识。例如，周末陪孩子观看《敦煌莫高》专题，一起讨论壁画中的历史故事。

4. 文化历史爱好者

深度挖掘课本背后的故事，满足对文化、历史事件的好奇心。例如，历史爱好者通过《秦始皇陵》节目，了解兵马俑的考古发现过程与秦代军事制度。

5. 普通大众
   利用碎片化时间提升文化素养。通勤时看一期15分钟的节目，即可了解某个地方的文化科学知识，实现“随时随地学科普”。

这种“全年龄段覆盖”的特点，让《跟着书本去旅行》成为连接不同的文化纽带。

五、特色栏目：“实景课堂+互动社区”的独特体验

专题页面的特色栏目围绕“参与”与“内容创新”展开，形成差异化优势：

1. “实景课堂”专栏：移动的知识殿堂

是节目最核心的特色。每期节目以“课本篇目”为起点，摄制组前往实地拍摄，邀请专家、教师、当地向导解读。例如，《从百草园到三味书屋》专题中，邀请绍兴鲁迅纪念馆的研究员讲解鲁迅童年生活，带领观众走进百草园的、三味书屋的课堂，让观众仿佛置身于课文场景中。

2. “专家说”板块：深度知识解析

领域权威专家进行知识点延伸。例如，讲解《黄河颂》时，邀请水利专家分析黄河的水文特征，历史学者解读黄河在中的地位，让观众从多个维度理解“母亲河”的意义。

3. “课本旅行地图”功能：可视化的导航

页面设置交互式地图，用户点击地图上的地点（如北京、西安、桂林），即可查看该地点对应的所有节目。例如，点击“西安”，会显示《兵马俑》《丝绸之路》等相关节目，方便用户按地域探索。

4 “我的旅行笔记”互动区

用户可上传自己跟随课本旅行的照片、文字感悟，与其他观众分享。例如，有用户自己参观岳阳楼的照片，并附文“看完节目后去了岳阳楼，终于理解了‘浩浩汤汤’的意思”，形成良好社区氛围。

5. “年级分类”导航：精准匹配学习需求

页面按小学1-6年级、初中1-年级分类，用户可根据孩子的年级快速找到对应内容。例如，小学四年级学生家长可直接点击“四年级”板块，查看《的脚》《观潮》等相关节目。

这些特色栏目打破了传统科普内容“单向传播”的局限，实现了内容生产-用户参与-知识共享”的闭环。

六、更新频率：高频原创与及时传播的内容保障

《书本去旅行》专题页面的内容更新具有严格的规律性与及时性：

• 节目更新：电视节目每周播出3期（-10每周一至周三18:54），页面在节目播出后24小时内上线完整视频，确保用户第一观看；
• 专题更新：每月推出1个主题专题，如“暑假跟着课本游中国”“国庆特别策划：红色之旅”；
• 原创占比：所有内容均为中央广播电视总台自主策划、拍摄、制作，原创率100。节目团队每年行程数万公里，探访全国200多个地点，邀请500多位专家参与录制，确保内容的独特性权威性。

此外，页面还会根据中小学课本的更新及时调整内容，例如2023年语文课本新增《中国石拱桥一文后，节目组迅速前往赵州桥拍摄专题节目，实现与课堂教学的同步。

七、权威性评估：国家级媒体科普公信力

《跟着书本去旅行》专题页面的权威性体现在多个维度：

• 官方背景：作为中央广播电视总台的内容，其传播内容严格遵循国家教育方针与媒体导向，避免错误信息；
• 专家团队：节目邀请的嘉宾均领域内权威人士，如故宫博物院研究员、北京大学历史系教授、全国特级教师等，确保知识点的准确性；
• **教育认可：节目被教育部列入“中小学素质教育推荐资源”，多个省市的教育部门将其纳入地方课程体系；
• **社会影响力：截至2024年，节目累计播放量突破10亿次，获得“中国广播电视大奖科普节目一等奖”“全国喜爱的科普节目”等荣誉；
• 用户反馈：根据央视网用户调研，92%的教师认为节目有助于提升效率，85%的家长表示节目促进了亲子互动，78%的学生认为节目让学习更有趣。

这些数据与充分证明了《跟着书本去旅行》的公信力与社会价值，使其成为国内科普教育领域的标杆品牌。

结语：知识“活”起来的科普新生态

《跟着书本去旅行》专题页面不仅是一个节目播放平台，更是一个“让知识起来”的科普生态系统。它将传统课本中的静态知识转化为动态的实景体验，将单向的知识传播转化为双向的参与，为公众提供了一种全新的学习方式。作为国家级媒体的科普阵地，它既承担着传播科学文化的责任，又了不同群体的学习需求，真正实现了“寓教于乐、知行合一”的科普目标。

在数字时代，这样平台不仅是传统媒体融合转型的典范，更是推动全民科学素质提升的重要力量。未来，随着技术的进步与用户需求的，《跟着书本去旅行》必将继续创新，为公众带来更多优质的科普内容，让更多人爱上学习、爱上探索。

全文约2800字）